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開設教學門診 訓練臨床思維 提升實踐能力

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    隨著國家新醫(yī)改政策的出臺、分級診療制度的落實，全科醫(yī)生是有力的執(zhí)行者。醫(yī)學生及規(guī)培學員臨床思維的訓練及實踐能力的提升是培養(yǎng)高質量全科醫(yī)生的關鍵之一。

    我院自年初負責牽頭組建上海健康醫(yī)學院臨床醫(yī)學全科醫(yī)學學系伊始，即著手醞釀開設“以提升醫(yī)學生及全科規(guī)培學員臨床思維及實踐能力為目標”的教學門診，希望藉此推動學員臨床能力及老師教學能力的共同提高。

    根據(jù)全科醫(yī)生的實際工作特點和崗位需求，首階段教學門診的安排由大內科先行先試，每周安排2次，選擇3-4名適合教學的患者；每次組織2-3名學員并由其為主體接診病人，一名高年資主治以上具有豐富臨床教學經(jīng)驗的醫(yī)生作為指導老師，全程指導。日前，我院教學門診正式開診，指導老師由全科學系主任屠春林、副主任陳德宣坐鎮(zhèn)指導，學員反響良好。

     教學門診的開展，對全面提升醫(yī)學生及規(guī)培生的臨床實踐能力意義重大。隨著經(jīng)驗的積累，教學門診將逐步在醫(yī)院各教研室推行開展，而此舉的深入開展，將有效訓練學員的臨床思維能力，大大提高學員的學習自主性和實踐動手能力，同時對臨床帶教老師的教學能力也會起到檢驗和促進作用。這種教學形式對激發(fā)學員學習的主觀能動性、積極性和師資培養(yǎng)都是一個廣闊平臺。

教學辦